こんにちは！ベーです。
今回は、数学を学ぶときよく考えることがありませんか？？
それは
「数学って何のためにやるの？」
「三平方の定理って将来役立たなくね？？」
です。ベーも教師をしていて、たくさんの生徒に質問されてきました。。笑
ちなみに、数学を学ぶ意味は、学習指導要領として文部科学省が以下のように定められていますが、
数学的な見方・考え方を働かせ，数学的活動を通して，数学的に考える資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
（1） 数量や図形などについての基礎的な概念や原理・法則などを理解するとともに，事象を数学化したり，数学的に解釈したり，数学的に表現・処理したりする技能を身に付けるようにする。
（2） 数学を活用して事象を論理的に考察する力，数量や図形などの性質を見いだし統合的・発展的に考察する力，数学的な表現を用いて事象を簡潔・明瞭・的確に表現する力を養う。
（3） 数学的活動の楽しさや数学のよさを実感して粘り強く考え，数学を生活や学習に生かそうとする態度，問題解決の過程を振り返って評価・改善しようとする態度を養う。
中学校学習指導要領 （平成 29 年告示） 解説 数学編 文部科学省
・・・
いやどういうこと？？？
ですよね( ´•̥̥̥ω•̥̥̥` )
なので、元数学教師のベーが指導をしてく中で感じた理由をお伝えしたいと思います！
それでは見ていきましょう！
理由１：問題が解けた時が気持ちいい！
ゲームや計算が好きな人は算数をやっていて、こう感じたことはないでしょうか？
「・・・やっとクリアできたー！」
「気持ちいいー！」
んでこの後、、、
「次のステージは？？」
「もっとむずいの来い！」
ってなりますよね？？
だってできるものは楽しいですもん。
こういった達成感の対象を数学に持っていくことができれば、、、
数学をゲームやパズルのように扱ってどんどん学べる！
数学は１問につき１答であり、今まで学んだこと（武器）を組み合わせて解いていきます。
そのため、一つ一つをゲーム上の敵のように扱うことができれば、勝ったものでしょう。
ただ、これができるのは
- 数学がある程度できる人
であって
数学なんて知らねーよ
ふざけんな数学なくなんねーかな
という人には厳しいかもしれません。。
理由２：論理的思考力が身につく
論理的思考・・・？
何それと思っている人に説明すると
論理的思考力
論理に基づいて思考する能力（の高さ）という意味で用いられる表現。道理や筋道に則って思考を巡らせて結論を導いたり、あるいは、複雑な事柄を分かりやすく説明したりできる能力として主に捉えられる。
引用 weblio辞書 “https://www.weblio.jp/content/論理的思考力“
ふーん
それで一体どういう意味なのかしら
要は、与えられた事柄を整理して、わかりやすく伝える能力です。
例えば、クラスで行事を成功させるために取り組むことを考える時
・あれがいいよ
・いやいやこれがいい！
・俺なんでもいいや
のように話がまとまらない、それかその場でふと出た意見に流されませんか？
個人的には学級の意見が多く、まとまらねーと感じたことが多々ありました。。。
ただ、論理的思考力があれば
・うちのクラスの目的は〇〇（道筋を立てるための目的の確認）
・〇〇や△△の意見が出ているから（道筋に沿って思考を巡らせる）
・目的に近づけるには〇〇したらいいんじゃないか！（わかりやすい結論の決定）
このように、ゴールに向かってよりよく考えることができるようになるわけですね。
数学は、定義や定理などの公式や図形の性質を活用して、問題を解決する
これの繰り返しです。
具体的に言えば、
・問題解決（目的の確認）
・解答のために持っている知識を使って考える（道筋に沿って思考を巡らせる）
・解答、記述（結論の決定、わかりやすい説明）
ということになります。
そして、それがある程度決まっているのでわかりやすいんです！
この流れを理解し、スムーズに取り組むことができれば、
この対象が数学以外のことになっても数学での取り組みが活かせるはずです。
理由３：科学の基礎基本になる
算数の勉強をしていると、あまり実感ないかと思いますが、中学に入ると数学の使われようが実感できるかと思います。
主に、理科ですね。
例えば、
・像や虚像の問題には図形の移動（対称移動）の考え方
・運動の記録にはグラフをまとめる必要がある
・収集データの代表値（平均値など）の活用
・化学反応式の基本は、数学の方程式
などなど、理数系とも言われるほど、科学分野とのシナジーは凄まじく、授業実践が出るくらいです。
高校に入るとより抽象的になり、『何のためにやっているのか、、」
と迷子になりかけますが、科学が好きな人は数学は大事な土台なので苦せずに学び続けましょう！
まとめ：数学を学ぶ意味は人それぞれ
いかがでしたでしょうか。
数学あるあるの
三平方の定理なんて何に使うんだよ！
数学できても将来使わないからなー
に3つの理由から考えてみました。
ベー自身は「理由２：論理的思考力が身につく」が数学を学ぶ理由としてはベストだと思います。
将来的に役に立つ力でもあるので！
ただ、見出しにもある通り、学ぶ理由づけは人それぞれ
何を理由にするにしても数学を楽しむきっかけにつながってくれたら嬉しいです。
皆さんの中でもし、こういう理由があればぜひ教えてください。
数学の考え方を伝えつつ、一緒に学んでいきたいです。
それでは！
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